קוראים קדימ"ה

מה גורם לכך שהקריאה היא פעולה קלה ופשוטה עבור חלק מהילדים ועבור אחרים היא אתגר גדול?מדוע ילדים, כמו חיים, שכבר יודעים אותיות וניקוד, קוראים לא מדויק ומנחשים את המילים?מדוע הניסיון לקרוא מביא ילדות כמו יעל להתקפי כעס ולסירוב לשתף פעולה? מהו הסוד המאפשר לילדים להפוך לקוראים בעלי ביטחון עצמי, ואילו כלים יאפשרו למורים ולהורים לקדם תלמידים הנאבקים עם הקריאה ולהקנות להם תחושת מסוגלות וביטחון? ספר זה לוקח אותנו למסע בעקבות התפתחות הקריאה והתהליכים הקוגניטיביים והשפתיים העומדים בבסיסה,  ומציג את גישת קדימ"ה (גישה קוגניטיבית, דינמית־מאבחנת, התפתחותית), גישה חדשנית מבוססת מחקר להוראת הקריאה ולטיפול בקשיי קריאה, הפותחת צוהר לעולמו הייחודי של כל ילד. ייחודה של הגישה טמון באיתור פרופילים אישיים העומדים בבסיס קשיי קריאה שונים ובהתאמת מענה ממוקד לאתגרי הקריאה של כל לומד, תוך פיתוח ביטחונו העצמי והובלתו לגילוי הקסם שבמילים הכתובות. הספר משלב ידע תאורטי עשיר לצד הדגמה של תרגילים מעשיים ופורצי דרך שיסייעו למורים, סטודנטים, אנשי אקדמיה והורים להעמיק את הבנתם בהוראת קריאה ובטיפול בקשיי קריאה ולעזור לילדים להתגבר על קשייהם ולפתח את תחושת המסוגלות שלהם.גישת קדימ״ה והפרקטיקה שלה משלבות היכרות עמוקה עם המוח הקורא לצד רגישות מקצועית ובין־אישית לילדים.ד”ר פול שרל־פוקס, מומחה בפסיכולוגיה חינוכית, מרצה בכיר במכללת אפרתה, מנהל קליני, מכון ענבר לאבחון וטיפול"ספר מצוין עם תרומה משמעותית ביותר לשדה החינוכי. אין לי ספק שכל איש חינוך אשר עוסק בהוראת הקריאה ובעזרה לילדים המתקשים לרכוש את הקריאה ייתרם רבות מספר זה." - "ברצוני להמליץ המלצה חמה על ספר זה. היכולת לתאר את הפרופיל האישי של תלמידים מתקשים היא הבסיס לכל תוכנית התערבות." -